高等教育學位的興趣與濃度

修讀學士、碩士和博士課程的分別在於「興趣」和「濃度」的比例。

修讀學士學位，固然學生對所修讀的學科需有基本的興趣，但求取這個學位所需的興趣濃度的要求並不太高，推動學生取得學士學位的動力，還包括求職擇業的需要、人際關係的需要、知識滿足的需要等。即使學生對學科的興趣不強，他仍然會樂於修讀一個學士學位，就是說，學士學位對個人的興趣濃度的要求相對不高。

修讀碩士學位，所需興趣和實際環境的推動力，比例就比較平均。首先，個人要對所修學科或對知識的追求發生更進一步的興趣，才有繼續深化學問、修讀碩士的動力；其次，個人修讀碩士也有明顯的現實需要，現代社會講求學歷證書，越來越多人擁有碩士學歷，碩士顯得越來越「平凡」了。

博士學位則截然不同。基本上，個人取得學士和碩士學位後，現實的條件已基本獲得滿足，追求學問的欲望也達到一定程度的滿足，只有當個人對學術和知識追求有著最濃厚的興趣，他才會再進一步考慮往純學術的方向鑽營，這是因為學士和碩士的知識仍未能滿足個人探索知識的欲望。博士學歷不會令個人獲得更多現實的回報，而且修讀博士也是非常困難的，那麼說，推動個人修讀博士課程，只有最純粹最濃厚的學術興趣；只有那些對學術有著最濃厚興趣的人，才會修讀博士課程。就是說，個人修讀博士學位的興趣濃度是最高最純粹的。

有人會提出：博士學歷也可為個人帶來豐厚的回報，那些大學教授不是薪高糧準麼？我們都不會否認這個事實，但更具體的情況是，獲得博士學位後，不一定能帶來豐厚的回報；我們只要擁有學士和碩士學歷，已基本達到現實社會的職業需求，何需要再修博士學位？但是，教授們所以讀博，並非因為「薪高糧準」 這個現實需求，而是因為他們對學術的追求；由於他們對學術的追求，才「順理成章」覓得教授職位。由於博士學位對學術興趣的超然要求，要是沒有相當的興趣，一般人難以勝任，只講虛銜的人根本無法完成博士課程，這也是博士學位跟學士學位的重要分別。