博士生就是要學懂辯護

最近在一個月內讀完一本書「How to get a PhD」，對博士教育概念的認識有許多得著。博士課程的意義和目的，在於培訓「專業研究員」，可以說，如果一個人擁有博士學歷，從銜頭可假設他是一位「能夠獨立進行學術研究且推論嚴謹的研究員，發掘新知識，推動人類社會的發展」。即使這位擁博士銜頭的人，並非從職業研究工作，他亦有研究思維，能隨時自行進行獨立的研究工作。整個博士課程的教育重點，在於培訓學生抓好符合學術要求的研究技巧，這包括研究方法、論文撰寫和論文答辯的技巧。專業研究員所做的研究，研究員應能捍衛研究結論並將之推廣，博士生涯所學的，就是這些，或者說，他所學的就是要學懂為立論「辯護」，成為「辯護士」。「辯護」已包含「推論」、「分析」、「吸收知識」、「邏輯」等等的概念，學不好這些，立論鬆散，不堪一擊，那是無法為自己的研究「辯護」、捍衛自己的研究的。如果連自己的研究結果也無法捍衛，那麼研究是沒有意義的。

一個博士生其實就是跟教授學師，這跟汽車維修學師制的學習原理是一樣的，都是師徒關係，不過博士生學的是研究方法和研究眼光，知識層次要求非常高；整個研究學習的過程，就是實習過程，博士生要在過程中，自行進行研究，完成一次實在的獨立研究。至於學識的繁豐、思考的細密，這當然是博士生應同時具備的條件，但這些並非博士課程的教學內容，那只是派生又是必然的優勢。

所以如果不是要搞研究或在學術界發展的，一個博士銜頭不見得為自己增值，因為付出金錢和時間太多，除非真有一分對學術追求的濃厚興趣，又希望作為一種人生的挑戰。